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INTRODUCCIÓN
El Proyecto Educativo Institucional expresa la misión
y visión, permite concebir el futuro, pensar
a la Institución en su dinámica y en su
historia y explica la manera como llevará a cabo
sus funciones universitarias y su encargo social.
De aquí su naturaleza participativa y su carácter
abierto, tanto al contexto cambiante, como al desarrollo
permanente del ser humano, de la ciencia, la tecnología,
de la filosofía y el arte que él crea.
Este documento se constituye así en el marco
de referencia del quehacer de la comunidad académica
del UPE y, en ese sentido, sirve de guía para
poner en práctica los procesos de auto evaluación
periódica, los cuales se concretarán en
una planeación a corto, mediano y largo plazo,
encaminada a instaurar las necesarias acciones de autorregulación
para resolver las deficiencias encontradas.
1. MISIÓN
La misión que se expone aquí constituye
la razón de ser de la Universidad y la base de
su visión.
El UNIVERSITARIO DE PUNTA DEL ESTE es una Institución
Universitaria abierta y participativa, con clara vocación
de excelencia, orientada a la formación integral
de sus educandos como profesionales emprendedores, autónomos
y de pensamiento universal, con sólida fundamentación
humanística y elevado sentido de pertenencia
y compromiso, para que se constituyan en ciudadanos
gestores de cambio individual y colectivo, proyectando
valores éticos, científicos y culturales
que conlleven a la dignificación del trabajo,
al desarrollo sostenible y a la acción solidaria
en la construcción de una sociedad más
justa y equitativa.
El UNIVERSITARIO DE PUNTA DEL ESTE busca desarrollar
actividades académicas de carácter terciario
y universitario, incluyendo enseñanza, investigación
y actividades de extensión, descentralizando
la misma de la capital del Uruguay y llevándola
al Interior de la República.
2. VISIÓN.
Seremos una Institución Universitaria de éxito,
dinámica, con actitud hacia el mejoramiento continuo,
alta sensibilidad humana, espíritu emprendedor,
pensamiento creativo e innovador, donde el hombre sea
el centro de nuestra acción formadora y el proyecto
de gestión académico-administrativo se
desarrolle alrededor de una organización abierta,
formalizando alianzas estratégicas interinstitucionales
de orden nacional e internacional.
Nos proyectaremos como una organización atenta
a la detección de la problemática social,
para intervenirla positivamente mediante la investigación,
la capacidad de adaptabilidad al cambio y la disposición
permanente a los avances en los campos científico,
tecnológico y artístico.
La imagen externa que
nos proponemos lograr es la siguiente:
a. Institución
de enseñanza universitaria de primer nivel.
b. Filosófica,
religiosa y políticamente laica como encarnación
de los principios tradicionales de la sociedad uruguaya
en materia de educación.
c. Con una alta exigencia
académica a los efectos de formar excelentes
profesionales.
d. Con prestación
de una atención personalizada hacia el alumno.
e. Accesible económicamente
para familias de medianos recursos.
f. Comprometida con la
región donde actúa y con su desarrollo
futuro.
La imagen interna que nos proponemos lograr
es la siguiente:
A. Los alumnos deben ver:
a. Que sus expectativas se encuentran satisfechas o
mejor superadas.
b. Que existe una alta exigencia académica, junto
a una colaboración permanente.
c. Que se espera por tanto un alto rendimiento de su
parte.
d. Que existe disposición a solucionarle sus
problemas.
e. Disposición para el diálogo por parte
de la dirección en sus distintos niveles.
f. Liderazgo de la dirección y protección
de los intereses del alumnado.
g. Que se lo trata como alumno, pero también
como un cliente que espera recibir algo valioso a cambio
de su erogación económica.
B. Los profesores deben
ver en el Instituto:
a. Libertad de cátedra.
b. Cumplimiento de los compromisos económicos.
c. Posibilidad de desarrollo académico.
d. Un motivo de orgullo al integrar su estamento docente.
C. El personal administrativo
y de servicio debe ver en el Instituto:
a. Un lugar donde se desarrolla una comunidad de destino
laboral.
b. Una fuente segura de ingresos.
c. Una empresa líder que los ampara y prestigia.
d. Posibilidades de ascenso y desarrollo personal para
ellos y en el campo educativo y de capacitación
para su familia.
3. PRINCIPIOS ORIENTADORES
Autonomía Universitaria
La Constitución de la República consagra
la libertad de enseñanza en toda su extensión
como principio indispensable del régimen democrático
republicano y el Instituto Universitario de Punta del
Este reivindica y desarrolla la misma con responsabilidad.
Unidad
El Instituto Universitario de Punta del Este es un todo
unitario que enlaza de modo armónico y coherente
sus Direcciones, Facultades, Centros Regionales, Centros
de Extensión, Departamentos y Unidades. Reconoce
la diversidad y las particularidades, pero bajo criterios
y orientaciones comunes.
Pertinencia social
Entendida como la capacidad de responder con los programas
y proyectos a los actuales retos planteados por la sociedad,
la región y el país.
Flexibilidad
Comprendida como la capacidad de adaptación y
adecuación a los cambios y transformaciones de
la sociedad y el país.
Viabilidad
Las orientaciones, programas y proyectos se fundamentan
en acciones posibles y en recursos disponibles o que
sea factible obtenerlos.
4. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GENERAL.
Servir al hombre y a la comunidad, mediante la búsqueda
del bien común por los caminos de la razón,
el estudio y el servicio, para cooperar desde su carácter
de institución universitaria de excelencia en
la formación integral de profesionales e investigadores
útiles para la sociedad.
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
- Satisfacer las necesidades de aprendizaje, investigación,
formación y los intereses de las personas y de
las comunidades de la región, mediante programas
de pre grado, grado, postgrado y servicios, que correspondan
a las necesidades regionales y al desarrollo económico,
cultural, ambiental, social y político del país.
- Lograr el desarrollo de la investigación científica
y de la tecnología, de manera que las investigaciones
producidas tengan el reconocimiento de las comunidades
académicas correspondientes en el país
y en el ámbito internacional y un impacto real
en la región.
- Brindar una formación integral en la que se
articulen orgánicamente el aprender a ser, a
conocer y a desear seguir aprendiendo; el aprender a
hacer y a convivir en el respeto y en el amor a la diferencia,
la solidaridad y la democracia.
5. VALORES PARA LA EXCELENCIA
Como Institución Moderna de Educación
Superior y para lo superior, el Instituto Universitario
de Punta del Este desea tener hombres y mujeres que,
con atención y esmero, cultiven en sí
mismos y en los demás, valores como:
A. EXCELENCIA PERSONAL:
Comienza con el conocimiento y el perfeccionamiento
realista de uno mismo. Requiere ser exigente consigo
mismo, esforzarse por alcanzar los más nobles
ideales, ser sincero, estar en actitud de mejoramiento
continuo, ser oportuno al decir sí y al decir
no, estar convencido de que con su propio esfuerzo y
con la ayuda de las demás personas se puede ser
mejor cada día.
B. RESPETO:
Por las normas, por la propiedad privada y al valor
de cada ser humano. Comprender que la cortesía,
los buenos modales, la amabilidad, el agradecimiento,
la tolerancia y la puntualidad son formas de mostrar
respeto por los demás. Expresar las ideas propias
y respetar las opiniones de los demás.
C. CONFIANZA:
En los demás y en sí mismo. Un ser humano
que incorpore la confiabilidad como una forma de vida,
porque intenta hacer bien todo lo que emprende, porque
descubre todo lo bueno, noble y positivo de las cosas;
que comprenda, disculpe y perdone, que coopere, ayude,
comparta y sea solidario.
D. HONESTIDAD:
La persona honesta vive lo que predica y expresa su
pensamiento sin irrespetar a nadie, dice oportunamente
la verdad, es justa al asignar a cada cual lo que corresponde.
E. LEALTAD:
Con su familia, con la empresa y con la sociedad. No
transgredir los principios por el bien particular, respetar
la palabra dada; incorporar valores organizacionales
a la cultura empresarial, comprometerse en forma solidaria
a lograr el éxito; manifestar el sentido de pertenencia
desde los comportamientos entregando lo mejor de sí
en el escenario donde cumpla una misión.
D. PROACTIVIDAD:
Que las conductas no sean consecuencia de las circunstancias,
los sentimientos y las personas, sino fruto de los valores
y la planificación. Cumplir los compromisos adquiridos,
asumir las consecuencias de las decisiones, crear nuevas
y mejores formas para efectuar el trabajo; hacer todo
bien desde el principio y sentirse responsable del éxito
de la organización.
6. POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS
6.1. SERVICIO A LA COMUNIDAD Y PROYECCIÓN SOCIAL.
El servicio a las personas y a las comunidades y la
proyección social son factores claves y prioritarios
para el cumplimiento de las funciones de docencia e
investigación y para que el UPE se articule con
el desarrollo regional. Para lograrlos, se desarrollarán
los siguientes procesos:
- La creación y la cualificación permanente
de programas, currículos, investigaciones, prácticas
y servicios, los cuales tendrán como referentes
principales las necesidades, expectativas e intereses
de las personas y las comunidades de la región.
Lo anterior siempre en relación con el conocimiento
universal, lo que redundará no sólo en
la innovación, sino también en la solución
de problemas concretos.
- La diseminación del conocimiento y de la información
por diferentes y efectivos medios y acciones puestos
al servicio del desarrollo, de la construcción
de una región, de la edificación de una
sociedad educada, justa y en paz. El Instituto Universitario
de Punta del Este se constituirá en centro de
conocimiento e información de carácter
regional allí donde actúe.
- El diseño y la puesta en práctica de
medios y mecanismos adecuados para establecer y consolidar
las relaciones del Universitario de Punta del Este con
el sector productivo, con los organismos gubernamentales
y las organizaciones sociales de la región. Los
criterios básicos para estas relaciones son el
cumplimiento de las funciones sustantivas de la Institución
y los objetivos de interés común e impacto
(social, ambiental, científico y tecnológico).
- La realización de convenios nacionales e internacionales,
para dinamizar la investigación y la docencia
y facilitar la innovación al servicio del medio
externo y dentro del UPE.
6.2. EN LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS.
El rigor científico e investigativo, la educación
humanística y los valores necesarios para la
formación de profesionales e investigadores íntegros,
distinguirán todos los programas y acciones del
Universitario de Punta del Este. Las estrategias para
lograrlo son:
- La creación de especializaciones y maestrías,
en el mediano plazo, en campos del saber que se constituyan
como fortalezas de la Institución.
- Los grupos de investigación, las publicaciones
científicas y la cualificación permanente
de los docentes, como medios para mejorar los espacios
de diálogo con otras instituciones de educación
superior y centros de investigación que faciliten
la vinculación a comunidades académicas
nacionales e internacionales.
- La conformación de los docentes de cada Facultad
como colectivo académico que conoce y proporciona
soluciones a los problemas sociales, ambientales, económicos,
culturales y políticos de su entorno, con base
en su liderazgo y ejemplo de principios y valores.
- Una rigurosa selección de los docentes e investigadores
y la creación de incentivos económicos
y no económicos para retenerlos y motivarlos.
- La inscripción de todos los programas de grado
y especialización en el proceso de acreditación
creado por el Estado como base para el reconocimiento
de la calidad. Este proceso lo entiende la Institución
como uno de los elementos para probar su responsabilidad
frente a las Autoridades Públicas y a la sociedad.
6.3. EN EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA.
La docencia se realiza en el marco de la libertad de
cátedra e investigación, con la mayor
responsabilidad y calidad científica y pedagógica
y en coherencia con la naturaleza e identidad institucional.
Son estrategias para lograrlo:
- Hacer de la docencia el espacio y el tiempo para
presentar, debatir, crear, transformar y aprehender
los conocimientos, los métodos y las competencias
más avanzadas de la ciencia, la tecnología,
la filosofía y el arte, según la naturaleza
de cada programa. La docencia también debe servir
para aprender a hacer y a convivir.
- El carácter y la dignidad de la persona humana
como el mediador principal en la relación entre
estudiantes y profesores en la búsqueda o apropiación
del conocimiento y también en las relaciones
entre los estudiantes y, en general, en el ámbito
universitario.
- La integración de la investigación y
la extensión en la docencia. La primera se integrará
en su doble condición de investigación
formativa e investigación propiamente dicha.
La extensión se integrará como conocimiento
desde la práctica y como aplicación.
- El acceso de profesores y estudiantes a los recursos
bibliográficos, las revistas de actualidad y
los medios interactivos e informáticos, como
parte del quehacer docente e investigativo de todos
los programas, sean presenciales, semipresenciales,
a distancia o virtuales.
6.4. INVESTIGACIÓN
La investigación tiene que ser la función
principal en el quehacer universitario, por cuanto la
generación de conocimientos y la formación
de investigadores son tareas esenciales de la Institución.
En desarrollo de esta política:
- Se propiciarán las condiciones necesarias
para realizar la investigación propiamente dicha,
para tratar de construir nuevos conocimientos, especialmente
en los programas de postgrado (maestrías y doctorados)
y, en particular, para la investigación formativa,
que se refiere a la construcción de conocimiento
en el proceso de aprendizaje, a la formación
del espíritu científico, a la enseñanza
como objeto de reflexión sistemática,
a la solución de problemas concretos, a los trabajos
realizados como requisito de una asignatura o para la
obtención del título, que debe realizarse
con rigor en todos los programas.
- Los semilleros de investigación, la asesoría
necesaria y el estímulo a los estudiantes potenciales
investigadores, hace parte de la programación
académica de las Facultades.
7. PERFIL DE LOS INTEGRANTES DE NUESTRA
COMUNIDAD ACADÉMICA
Como resultado del conocimiento, apropiación
y vivencia por parte de la familia universitaria del
Proyecto Institucional, todo integrante de la misma
ha de procurar identificarse por las siguientes características:
a) Su actitud constante de procurar con sus conocimientos,
habilidades y destrezas, solución a los problemas
y necesidades sociales.
b) Su compromiso en el respeto, defensa y promoción
de la dignidad de la persona humana y sus derechos.
c) Su ser y su actuar de persona culta y ética,
que sabe situar los valores del espíritu y de
la conciencia por encima de cualquier otro valor.
d) Reconocimiento teórico y práctico
de la primacía del hombre sobre las cosas y de
la ética sobre la técnica.
e) Su constante preocupación por su mejoramiento
continuo en los campos de la cultura, de la ciencia
y de la técnica y, por ser constructor de humanidad,
servidor de la comunidad y promotor de la justicia.
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